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小學信息技術備課備精案的方法。

2018-9-29 16:55| 發布者: 今兒個努力| 查看: 224| 評論: 0

摘要: 現在的教學發展要求每一個學科必須有幾份精致的備案,但是許多人在寫精致備案的時候,卻存在著很多的疑惑,是不是把平常的教案進行擴充就可以變成經驗了精案?我想答案是否定的,我們可以通過以下幾種方式來把我們的 ...

現在的教學發展要求每一個學科必須有幾份精致的備案,但是許多人在寫精致備案的時候,卻存在著很多的疑惑,是不是把平常的教案進行擴充就可以變成經驗了精案?我想答案是否定的,我們可以通過以下幾種方式來把我們的教案變成精案。

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首先分析更全面。

這一階段,我們要選擇的內容方面有了更大的寬度,首先我們要進行教材分析,其次,我們還需要進行的是學生分析,同樣必不可少的有教學目標分析,以及重難點,教學方法,教學過程等一系列的內容。

要注意的是,精案在以上的各個環節是必不可少的的。

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其次內容更詳實。

對于經驗的要求,我們體現在內容和形式上,無論是從上面表述的各個環節中都要充分的了解,比如說教材分析中,我們不僅僅要說清楚屬于哪些課本,并且要聯系到上面和下面的姿勢是否有著靈動,學生分析方面,不僅僅是學生的特點,心理特點,還要分析他的知識特點等。同樣對于目標,方法等等,都有了更詳細的要求。

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一個環節的小示例。

上面描述了那么多,那么真正落到實處,我們可以從一個環節上來進行,雖然說教學過程這個環節最能體現,但是由于時間的限制我們不在列舉著一個真正的教學環節,我們要從每一句話都仔細地想象出有可能的回答。

我們要列舉的就是教學方法,這一環節如何更為詳細?比如說我們學習的一篇文章:制作圖文并茂的幻燈片。他的教學方法是什么呢?我們是這樣寫的:

遵循新課程標準,我采用了任務驅動式教學方法是任務驅動,學生們主動探索發現學習新知識,用任務驅動的方式,幫助學生們運用所學的知識去解決生活中實際的問題,用任務驅動來體現學生們的創意,展現學生們的個性,同時采用小組合作式學習,讓學生在小組內充分討論探索,從而提高學生的個人特長,并培養他們的合作精神。

以上是我的一些經驗和介紹,希望對你有所幫助。


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